认知发展的跨文化研究结果表明，教学方式在决定儿童完成皮亚杰任务的成绩上直了很大的作用。必须使用这样的发现来区分认知发展的先天的一面和教养的一面。
3、成人期的认知发展
智力分为言语能力（晶体智力）和快速学习能力（液态智力）这两部分时，液态智力随年龄增加而表现出更大程度的下降。
液态智力下降被认为主要是因为加工速度的减慢。
智慧，就是指生活某些基本方面的专长。那些高度追求环境刺激的老人能够保持较高水平的认知能力。
华纳?席埃及其同事们证明，训练计划可以扭转某些认知能力的下降趋势。
pe）：成功地发展也许包括尽量多地获取新知识，尽量减轻因变老而导致的某些能力下降所带来的影响。选择性意味着老人降低为自己确定的目标，优化即指老人在对自己最为重要的方面进行锻炼或训练；补偿就是指老人使用其他方法应对丧失。
阿尔茨海默病症（r’s d）：初症状
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